一、专业名称与代码
（二）中职专业名称：网站建设与管理 专业代码：090600
二、入学要求
高中毕业生、中职毕业生或具有同等学历者
三、基本修业年限
基本学制2年，学习年限2-4 年，学分制。
四、职业面向
（一）职业领域
表1 本专业职业面向
所属专业大类（代码） | 所属专业类 （代码） | 对应行业 （代码） | 主要职业类别 （代码） | 主要岗位类别（或技术领域） | 职业资格证书或技能等级证书举例 |
财经商贸大类（53） | 金融类（5302） | 货币金融服务（66）； 资本市场服务（67）； 保险业（68）； 其他金融业（69）； 互联网和相关服务（64）； 软件和信息技术服务（65） | 销售人员（4-01-02）； 其他金融服务人员（4-05-99）； 软件和信息技术服务人员（4-04-05）； 银行服务人员（4-05-01）； 其他经济和金融专业人员（2-06-99） |
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工作岗位
表 2 本专业工作岗位
序号 | 岗位名称 | 描述 |
1 | 金融产品销售人员 |
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2 | 金融机构大堂经理 |
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3 | 金融信息技术服务人员 |
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（三）工作岗位与职业能力分析表
表3 工作岗位与职业能力分析表
序号 | 工作岗位 | 工作任务 | 职业能力 | 相关课程 |
1 | 金融产品销售人员 |
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2 | 大堂经理 |
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3 | 金融信息技术服务人员 |
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五、培养目标与规格
（一）培养目标
本专业培养思想政治坚定、德技并修、德智体美劳全面发展的社会主义现代化建设事业的建设者和接班人，紧密结合湖州和浙北地区金融产业的发展趋势，围绕金融科技等产业高端发展的人才需求，面向货币金融服务、资本市场服务行业的信贷审核、金融顾问、金融产品销售、金融科技设计与运营等职业（岗位群），掌握扎实的数字金融、金融科技、互联网金融产品、金融产品销售等知识，具备金融规划、 投融资筹划，金融风险管理、数字化运营和服务等能力，能够从事信贷审核专业人员、公司金融顾问、金融产品销售专业人员、金融科技师工作的高素质技术技能人才。
（二）培养规格
本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。
2.1 素质要求
坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；
崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；
具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；
具有健康的体魄，健全的人格，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；
具有创新精神与创业意识。
2.2 知识要求
掌握必备的思想政治理论、科学文化知识和中华优秀传统文化知识，熟悉湖州地区人文和社会环境；
熟悉本专业相关的法律法规以及环境保护、安全文明生产等相关知识；
掌握互联网金融的基本原理以及人才培养目标要求必须的互联网金融法律法规的基本理论与知识；
掌握互联网金融平台运营、风险控制以及客户维护与推广，了解互联网金融相关法律风险；
掌握区块链金融产品，以及区块链技术的应用与开发；
掌握互联网金融门户的商业模式分析与互联网银行的运营及行为分析；
掌握消费金融、供应链金融以及信贷业务的风险控制与法律防范；
掌握互联网金融营销渠道分析与社群公共关系在互联网营销中的应用；
掌握金融大数据的获取、整理以及统计数据分析的基本知识与方法；
掌握与专业岗位相关的统计、理财、电子商务、市场营销以及专业英语等基本知识；
掌握计算机以及互联网运用的基本知识与方法；
掌握互联网时代征信的方法和应用技术和方法；
熟悉互联网金融创新创业的知识和方法，了解互联网金融行业快速变化的新知识、新技术、新应用。
2.3 专业能力要求
具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；
具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；
具有创新创业能力；
能根据数据分析结果进行营销决策，具备互联网金融大数据的搜集、汇总与分析能力和运用Excel等数据分析软件的能力；
在全面了解互联网金融不同业态下的产品的基础上，具备能进行客户情况综合分析，掌握不同客户的需求，制定个性化服务的能力；
能较好地把握不同互联网金融渠道营销的策略，能根据产品特点开发营销渠道，具备一定的渠道维护能力；
具备分析金融产品客户需求，设计维护客户的方案，提供咨询服务并妥善处理客户投诉的能力；
在熟悉各类社会新媒体的运作方式的基础上，具备掌握各种互联网分析工具与推广软件并进行数据分析的能力；
具备能结合产业链、互联网数据及其他数据合理组织数据关系，对多种数据源数据进行合理模型组织，设计开发商户评级模型的能力；
具备识别各种物联网金融模式风险，评估各种风险概率，并通过数据分析确定关键风险因子，根据分析结果出具报告的能力；
具备一定的阅读和翻译专业英文资料的能力以及听、说、写的基本能力；
具备运用计算机工具进行信息处理的基本能力；
具备良好的沟通协调能力以及表达能力；
具备持续学习和不断接受新知识的能力；
能较好地把握互联网金融行业发展趋势，具备一定地市场与行业分析能力。
六、课程设置及要求
（一）课程体系结构
依据国家教育政策、教育教学规律和学生认知发展规律， 根据岗位群工作任务与职业能力分析结果， 结合1+X证书制度、模块化课程等教育教学改革方向，构建课程体系。
图1课程体系
（二）公共基础课主要教学内容与要求
表 4 公共基础课主要教学内容与要求
序号 | 课程名称 | 主要内容要求 | 学分/学时 |
1 | 军事技能 | 主要内容：内务条令、纪律条令、队列条令教育；单个军人队列动作、分队的队列动作、战术基础动作；射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练；军体拳、战备基础与应用训练。 教学要求：掌握基本的军事技能和军事素质，有良好的体魄、严明的组织纪律性、强烈的爱国热情、善于合作的团队精神，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官奠定基础。 | 2/112 |
2 | 军事理论 | 主要内容：国防概述、国防法规、国防义务和权力、国防建设、武装力量和国防动员；安全形势及国际战略形势；世界新军事革命及古今中外军事思想；新军事革命、机械化战争和信息化战争；信息化装备、信息化作战平台、综合电子信息系统和信息化杀伤武器。 教学要求：掌握军事基础知识，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因，增强爱国主义，民族主义、集体主义观念，加强纪律性，提高学生综合国防素质。 | 2/36 |
3 | 思想道德与法治 | 主要内容：马克思主义的人生观、价值观、道德观、法治观，社会主义核心价值观与社会主义法治建设的关系，帮助学生筑牢理想信念之基，培育和践行社会主义核心价值观，传承中华传统美德，弘扬中国精神，尊重和维护宪法法律权威，提升思想道德素质和法治素养。 教学要求：针对大学生成长过程中面临的思想道德与法治问题，开展马克思主义的人生观、价值观、道德观、法治观教育，帮助大学生提升思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。 | 3/48 |
4 | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 | 主要内容：以马克思主义中国化时代化为主线，集中阐述马克思主义中国化时代化的理论成果的形成过程、主要内容、精神实质、历史地位和指导意义，充分反映中国共产党不断推进马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的历史进程和基本经验。本课程重点阐述毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。马克思主义中国化时代化的最新理论成果——习近平新时代中国特色社会主义思想将在其他课程中另行系统阐述。 教学要求：准确把握马克思主义中国化进程中形成的理论成果及其精神实质；加深学生对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就的更深刻认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助。 | 2/36 |
5 | 习近平新时代中国特色社会主义思想概论 | 主要内容：以马克思主义中国化时代化为主线，全面系统阐述马克思主义中国化时代化最新理论成果——习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，充分反映中国共产党不断推进马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的历史进程和基本经验，全面把握中国特色社会主义进入新时代，集中展现实现全面建设社会主义现代化强国、中华民族伟大复兴中国梦的战略部署。 教学要求：帮助大学生深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，进一步增强大学生的“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。 | 3/48 |
6 | 形势与政策 | 主要内容：党的理论创新最新成果，新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践，马克思主义形势观政策观、党的路线方针政策、基本国情、国内外形势及其热点难点问题。 教学要求：正确认识党和国家面临的形势和任务，正确认识国情，理解党的路线、方针和政策。具有一定正确分析和认识当前国内外形势的分辨能力和判断能力，坚定走中国特色社会主义道路的信心和决心。 | 1/24 |
7 | 大学生心理健康教育 | 主要内容：包括情绪管理、压力管理、生命教育、心理危机应对以及逆境与成长等主题，涵盖大学生认知与探索、调试与应对、发展与提升等方面内容，由心理现象和心理过程引入心理健康教育的概念等，让学生学会学习，学会生活。 教学要求：使学生明确心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及常见的心理问题表现，掌握自我调适的基本知识；使学生掌握自我探索技能，心理调适技能及心理发展技能，正确认识自我、完善自我、发展自我、优化心理素质，提高心理水平，促进全面发展。 | 2/32 |
8 | 体育 | 主要内容：学习基本的体育理论以及田径、球类、健美操、武术等项目的基本知识、技术、技能。增强学生自觉树立培养良好的职业道德及职业习惯的意识，形成敬业、守信、高效、协作、精益求精等职业道德与素质。 教学要求：掌握运动项目的技战术理论和基本知识、运动健身的基本原理与锻炼方法、运动损伤的预防与处理；使学生能把所学理论、技战术、技能知识运用到具体身体活动中；提高学生在身体活动中观察、思维、推理、判断、分析与解决问题的能力。 | 6/108 |
9 | 劳动与美育 | 主要内容：主要讲授劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动安全和劳动法规、美与审美的基本理论、自然审美、社会审美、艺术审美活动等内容。增强学生职业认同和劳动自豪感，培育爱岗敬业的劳动态度，严谨专注、精益求精、追求卓越的工匠精神，树立正确的审美观，提高审美境界、审美能力以及提高审美活动和审美教育的自觉性。 教学要求：使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，养成诚实守信、吃苦耐劳的劳动品质和珍惜劳动成果、杜绝浪费的消费习惯。握基本的劳动知识和技能，能够结合所学专业知识，解决实际问题。掌握基本的美学理论，具备一定的审美能力。 | 2/32 |
10 | 大学生创业基础 | 主要内容：从创新教育、创业教育和专业教育相融合的角度，通过创新基本理论、创业团队组建、发掘创业机会、分析创业市场、整合创业资源、推演创业项目等内容学习，使学生在参与教学过程中体验、参悟和提高创新创业能力。 教学要求：掌握创新创业的基本知识，熟悉创业基本流程和基本方法，了解创新创业的法律法规和相关政策，认知创新创业的基本内涵和创业活动的特殊性，全面提升学生创新创业意识、创新创业能力，增强学生社会责任感、创新精神和创业能力，促进创业就业和全面发展。 | 2/36 |
11 | 职业生涯发展规划与就业指导 | 主要内容：自我认知、社会环境认知、科学决策的方法、确立生涯目标；了解职场与职位、掌握简历写作方法、学习面试成功经验、提升大学生的就业能力。 教学要求：了解和掌握职业生涯规划的基本知识。增强大学生职业生涯规划的能力，帮助大学生更好的解决职业生涯过程中遇到的问题。 | 2/40 |
主要专业课教学内容与要求
1.专业核心课主要教学内容与要求
表6 专业核心课主要教学内容与要求
2.选修课程主要教学内容与要求
主要教学内容与要求
序号 | 课程名称 | 主要内容要求 | 学分/学时 | ||
2 | 商业银行临柜实务 | 主要内容：包含银行柜台业务的操作，主要分为通用业务、储蓄业务、借记卡业务、公司存贷业务、个人贷款业务和报表业务等业务。通过仿真业务操作，再现和模拟客户管理、账户管理、财务管理完整业务流程。 教学要求：项目化教学 | 4/64 | ||
4 | 大数据金融 | 主要内容：熟悉信用卡、房贷、车贷及银行理财产品基本特点和相关产品信息，能够计算贷款利息，能够根据个人消费特点制定消费贷款分期计划。 教学要求：项目化教学 | 3/48 | ||
1 | 证券投资分析实务 | 主要内容：掌握证券交易常识、证券开户流程、证券系统软件使用、证券投资基本分析、证券投资技术分析以及证券信息收集的基本方法，能够熟练灵活地进行证券交易与投资分析。 教学要求：项目化教学 | 2/32 | ||
2 | 基金投资实务 | 主要内容：熟悉我国基金市场主要投资品种，能够根据投资收益和风险偏好选择合适的基金产品。 教学要求：项目化教学 | 4/64 | ||
3 | 财务数据分析实务 | 主要内容：对影响股票市场走势的一些基础性因素的状况，通过对基本面进行分析，把握决定股价变动的基本因素并制定投资方案。 教学要求：项目化教学 | 2/32 | ||
4 | 期货投资实务 | 主要内容：通过模拟交易，熟悉期货交易的开户、入金、选择交易品种和合约、建仓、平仓等环节，熟悉期货套期保值，能够分析期货行情并进行投资。 教学要求：项目化教学 | 4/64 | ||
3 | 保险销售实务 | 主要内容：掌握保险产品的开发战略、定价战略、渠道管理、促销战略以及品牌管理战略和客户服务管理、支援体系建立和管理。 教学要求：项目化教学 | 4/80 | ||
（四）综合实践课主要教学内容与要求
表10 综合实践课程主要教学内容与要求
实践环节 | 学期 | 周数 | 主要内容及要求 |
劳动教育暑期社会实践 | 3 | 1 |
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毕业实习 | 4 | 12 |
|
毕业设计 | 4 | 6 |
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七、教学进程及学时安排
（一）教学周数安排表
表11 教学周数安排表
项 目 周 数 学 期 | 授课环节 | 其他环节 | 社会 实践 | ||||
总教学周数 | 课内 教学 | 集中时间教学 | 复习 考试 | 入学毕 业教育 | 军训/机动 | ||
一 | 20 | 16 | 0 | 1 | 1 | 2 | 0 |
二 | 20 | 18 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 |
三 | 20 | 18 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 |
四 | 19 | 0 | 18 | 0 | 1 | 0 | 0 |
总计 | 79 | 52 | 18 | 3 | 2 | 3 | 1 |
（二）课程设置及学时安排
见附件：2024级金融科技应用专业（五年制）课程设置及安排表（后2年）。
八、师资队伍
（一）校内专任教师
1.校内专任教师应具备的条件
有高校教师资格证，互联网金融专业本科或以上学历，其它相关专业需硕士或以上学历；能独立完成一门课程的授课任务；具有整体课程设计能力和多种教学方法的能力。
2.校内专任教师现状
目前有专任教师12名，高级职称5名，博士1名，硕士11名。
（二）校内兼课教师
1.校内兼课教师应具备的条件
有高校教师资格证，具有互联网金融及相关专业本科或以上学历，本单位工作2年以上，能独立完成一门课程的授课任务，曾任互联网金融专业专任教师者优先。
2.校内兼课教师现状
目前有校内兼职教师3多名，高级职称1名，博士1名，硕士2名。
（三）行业企业导师
1.行业企业兼职教师应具备的条件
具有5年以上从事金融、保险、证券、财务等行业工作经验，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担课程与实训教学、实习指导等专业教学任务。
2.行业企业教师现状
目前有行业企业教师10余名，均具有中级及以上相关专业职称。
九、教学条件
（一）教学设施配置标准
1.教室要求：学校设有本班教室（配备有多媒体设施）、公共教室、多媒体教室等，完全满足理论教学和理实一体化教学要求。
2.校内实训资源
本专业校内建有投资理财实训室、互联网金融实训室等2个实训室，能满足专业实训教学要求。
3.校外实训资源
本专业校外建有工商银行湖州仁皇山支行实训基地、台州银行湖州支行实训基地、微贷网湖州营业部实训基地等10个校外实训基地，完全能满足学生专业实习实训教学要求。
（二）教学资源配置标准
1.教材选用
本专业所有思想政治课程全部采用国家“马”工程教材和国家规划教材。专业基础课和专业核心课程按照学校教材管理规定，均选择国家规划教材或省重点教材，自选、自编教材均经学校教学委员会立项审批审核通过后使用。备有其它出版社优秀教材和本科教材作参考。
2.图书文献资源
学校图书馆除有大量藏书和文献资料，还配备有中国知网、超星移动图书馆、新东方多媒体学习库、博学易知数据库、京东读书电子书阅览室等服务平台，能满足学生全面培养、教科研工作、专业建设等的需要，方便师生借阅、查询。
3.数字资源
学校现有410余门网络课程供教师和学生使用（其中自建在线开放课程学习平台拥有课程100余门，在第三方在线平台建有110余门网络课程，购买第三方网络课程200余门）。
（三）教学方法、手段与教学组织形式
依据专业培养目标、课程教学要求，结合课程教学目标和课程特点以及有关学情和教学资源，选择适合的最优化教学法。综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，多数课程内容采用讲授法、混合教学法、分组讨论法、案例教学法、任务教学法、现场教学法等多种形式。坚持学中做、做中学，倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略。根据内容特点和学生特点，以学生为主体，合理选择各种教学方法，教师起引导作用。在教学组织上充分利用校内理实一体化教室、多媒体网络教学条件和校内外实训基地的资源，采用问题教学、案例教学、任务驱动教学、情境教学、单项操作训练和综合能力考核等方法提高学生的职业能力。学校鼓励信息技术在教育教学中的应用，通过改进教学方式，达成预期教学目标。
（四）学习评价
学校改革和完善教学评价标准和方法，强调教学过程的质量监控。对教师评价，采取课前注意教学资料检查评价；课中注重教师、督导随堂听课评价；课后注重学生评教评价，确保教学质量。
对学生评价，兼顾认知、技能、情感等方面，采取观察、口试、笔试、技能操作、职业技能竞赛、职业资格考试及鉴定等评价方式，建立多元化考核、评价方式。考核采用平时考核加期末考试相结合的方式，平时成绩和期末考查成绩均以百分制计算。
（五）教学管理与质量保障体系
1.成立了教育教学管理与质量监控体系
成立了由经济管理与电商学院分管教学院长为组长的教学质量监控小组，在学校教学质量监控体系的框架下，建立符合互联网金融专业实际的教学质量监控办法，对专业建设和教学工作实施全过程质量监控，确保人才培养质量的稳步提高。
2.加强质量管理制度建设
根据学校确定的教学标准，从教学内容选择、课程教学方案设定、教辅资料编写，到实验实训、成绩考核等各个教学环节，严格把握质量标准和工作规范，通过质量监测和评价的循环，确保教学质量稳步提升。
3.实践教学基地的质量检测
为保证实践教学基地的正常运行和规范提高，进一步完善实践教学基地评价系统，建立定期对实践教学基地运行评价的制度，建立实践教学基地正常进入、退出机制，保证实践教学基地能满足认知见习、课程实训、综合实训、毕业实习人才培养的需求，确保实践教学质量稳步提高。
十、毕业条件
1.学生应获得94学分方能毕业，其中：必修课41学分、限定选修课15学分、任选课20学分、综合实践18学分。
2.国家体质健康测试达标。
3.第二课堂学分达4分以上。
十一、学习期间证书获取建议
1.根据专升本等需要，建议参加英语等级证书和计算机等级证书的考试。
2.建议考取以下职业技能等级证书增强职业竞争力。
表12 专业职业资格/技能证书一览表
序号 | 证书名称 | 级别 | 颁证机构 | 获证要求 |
1 | 初级会计职称 | 初级 | 财政部、人社部 | 可选 |
2 | 银行从业资格证书 | 初级 | 中国银行业协会 | 可选 |
3 | 证券从业资格证书 | 初级 | 中国证券业协会 | 可选 |
4 | 金融产品数字化营销（中级）（1+X证书） | 中级 | 清华紫荆 | 可选 |
5 | 互联网金融管理师（初级） | 初级 | 工信部 | 可选 |
3.接续高职本科专业举例：金融科技、金融管理；接续普通本科专业举例：金融科技、金融管理、财务管理。
2024级金融科技应用专业人才培养方案（五年制）(1).docx
