为深化教育教学改革，构建优质课堂生态，学院于4月24日、28日分年级组织召开“集思广益话课堂，同心协力优教学”教学信息员座谈会。2024级与2023级学生代表、校院两级教学督导组成员共聚一堂，围绕课堂教学质量提升展开深入研讨，校督导处翁玉良老师全程主持。
座谈会上，教学信息员畅所欲言，针对学院课堂的实际情况重点反馈了以下几个问题：一是课堂秩序管理。85%信息员坦言存在课堂使用手机现象，建议通过“随机提问+小组积分”机制增强课堂约束，同时呼吁教师优化教学设计提升课堂吸引力；迟到现象比较普遍，希望基于课程时间与生物钟冲突的现实，提出“弹性课间”与“课前签到激励”双重解决方案。二是教学评价优化。信息员认为约70%的学生认可其客观性，但存在评价标准模糊问题，建议增设教学互动、实践指导等维度指标；在考核方式上，倡导过程性评价与终结性评价相结合，增加案例分析与实操考核比重。三是理想课堂建构。推崇“翻转课堂+情景模拟”模式，期待教师开发“企业真实项目进课堂”教学案例库；特别赞赏双师型教师“理论讲解+岗位经验”的授课方式，建议扩大行业专家授课覆盖面；倡议构建“超星平台预习+课堂交互系统+虚拟仿真实训”三位一体智慧教学体系。
校专职督导员翁玉良老师代表督导组作出积极回应：将梳理学生意见反馈至学校，推动教师改进教学方法、优化考核设计。并强调指出学生的声音是教学质量提升的关键动力，未来将加强师生双向沟通机制建设。此次座谈会为完善教学管理提供了重要参考，学校将持续关注学生需求，共建高效、活力的学习课堂。
本次座谈会共收集建设性意见建议40多条，为教学改革提供了宝贵的“用户视角”。学院教学负责人强调，将建立“每月教学改进通报”机制，切实将学生诉求转化为课堂提质的具体行动，持续打造“有温度、有深度、有效度”的活力课堂。（文/俞煜萍）
